Spacer po Zoo – zajęcie przyrodniczo – matematyczne (III5, IV2,3,5,7,12,10,11,15,18).
Cele: – wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt mieszkających w zoo
– uwrażliwianie na potrzeby zwierząt
– rozwijanie logicznego myślenia
– kształtowanie umiejętności porównywania wielkości i przeliczania.
Propozycje:
1. Rozwiązywanie zagadki wprowadzającej.
Co to za zwierzę? Najwyższe na świecie.
Pójdźcie do zoo, a się dowiecie.
Ma żółtą skórę w brązowe latki,
Nie zmieści się wcale do zwykłej klatki.
2. Zdobywanie informacji na temat żyrafy. Dzieci oglądają albumy o zwierzętach świata (lub fotografie zwierząt z zoo w internecie). Skupiają się nad zdjęciami żyrafy. Opisują jej wygląd. Przypominamy, gdzie żyrafa występuje na wolności i jak wygląda jej tryb życia.
3. Praca plastyczna “Plakat o żyrafie”. Dzieci dostają jak największy arkusz papieru. Na nim przygotowują projekt o żyrafie: rysują jej sylwetkę ( wyjaśniamy, że żyrafa jest najwyższym zwierzęciem w zoo, dlatego duży arkusz papieru) i otoczenie wokół, ozdabiają pracę kolorowymi kartkami , skrawkami materiału. Pomagamy dzieciom napisać tekst drukowanymi literami: ŻYRAFA – NAJWYŻSZE ZWIERZĘ.
4. Zabawy matematyczne:
* “Długa szyja żyrafy” – dzieci otrzymują po kilka guzików (kasztanów) (ok. 6-8), układają z nich szyję żyrafy. Za każdym razem przeliczają kasztany, dotykając każdego palcem
* “Zielone paski” – dzieci otrzymują 6 pasków papieru różnej długości. Wyznaczamy dzieciom zadania do wykonania:
– układają paski od najkrótszego do najdłuższego: na początku jeden pod drugim, następnie w jednej linii obok siebie
– wskazują palcem najdłuższy pasek, a następnie najkrótszy
– liczą paski, zaczynając od lewej, a później od prawej strony.
5. “Male i duże żyrafy” – prezentujemy 5 obrazków (szablonów) żyraf różnej wielkości. Dzieci mają za zadanie ułożyć żyrafy od najmniejszej do największej.
6. Pokazujemy dzieciom obrazki zwierząt a one je określają stosując pojęcia: wysoki – niski, ciężki – lekki, wolny – szybki, (żyrafa – tygrys, słoń – koliber, hipopotam – gepard) itp.
7. Ćwiczenia słuchowo – ruchowe “Jakie to zwierzę?”. Wystukujemy rytm do marsza lub podskoków, dzieci poruszają się po pokoju. Na przerwę w muzyce dzieci zatrzymują się a my pokazujemy gestem jakieś zwierzę np. żyrafa – wspinamy się na palce wysoko, dzieci odgadują jakie to zwierzę lub w miarę możliwości odtwarzają odgłosy danego zwierzęcia.
8. Wspólne czytanie literatury – Jan Brzechwa Zoo – Tygrys, Struś, Papuga,Lis, Wilk, Żółw, Zebra, Kangur, Żubr, Dzik, Renifer, Malpa, Krokodyl, Żyrafa, Lew, Niedźwiedź, Pantera, Słoń, Wielbłąd.
29
maj