Letnia łąka – zajęcie przyrodnicze z elementami muzyki. ( I5, II3, 11, III2, 5, IV1, 5, 7, 18, 19).
Cele: – rozbudzanie wyobraźni
– rozwijanie dużej i malej motoryki
– ćwiczenie sprawności ruchowej
– pobudzanie procesów myślowych
– sprawdzanie uwagi i zmysłu słuchu
– utrwalenie wiedzy na temat mieszkańców łąki.
Propozycje:
1. Wysłuchanie nagrania fragmentu utworu muzycznego Antoniego Vivaldiego “Cztery pory roku: Lato” lub muzyki relaksacyjnej. Dzieci leżą swobodnie na dywanie. Zamykają oczy i wczuwają się w muzykę. Oddychają miarowo, wyobrażając sobie wymarzone obrazy. Ćwiczenie ma na celu rozbudzenie wyobraźni.
2. “Podniebne marzenia” – rysowanie palcem w powietrzu obrazów zobaczonych oczami wyobraźni. Nazywanie ich i opowiadanie.
3. Zabawa dźwiękonaśladowcza “Odgłosy na łące”. Naśladujemy odgłosy zwierząt, które można spotkać na łące. Zadaniem dzieci jest powtórzenie odgłosu i nazwanie zwierzęcia, np.: Bzzz… – pszczoły, Ssss…- wąż.
4. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s. 48-49) – utrwalenie nazw mieszkańców łąki, kształtowanie orientacji przestrzennej poprzez nalepianie zgodnie z instrukcją zawierającą określenia stosunków przestrzennych: na, pod, obok, nad, w.
5. “Wesoła łąka” – ekspresja ruchowa do wysłuchanego wcześniej utworu. Dzieci pląsają po sali, naśladując różnych mieszkańców łąki: motyle, pszczoły, koniki polne itp.
6. Rozwiązywanie zagadek tematycznych.
Na zielonej łące
spacerują ich tysiące.
Dzielnie maszerują,
mrowisko budują. (mrówki)
Mniejszy niż koń, lecz także konik.
W trawie sobie cyka, kolor ma zielony. ( konik polny)
Na barwnych skrzydłach ma wzorów wiele.
Nie pomylcie go z kwiatem, moi przyjaciele. (motyl)
Latem krążę, co mam sil,
zbieram z kwiatów zloty pyl. (pszczoła)
Wysyłają ją do nieba
po kawałek chleba. (biedronka)
7. Zorganizowanie wycieczki na najbliższą łąkę. Obserwacja przyrody i zjawisk pogodowych.
8. Oglądanie przez lupę różnych roślin i owadów. Opisywanie ich wyglądu i warunków potrzebnych do rozwoju.