• „Kłótnia” – wysłuchanie wiersza.
Rodzic czyta wiersz, prezentując kolejne bryły geometryczne (kula, sześcian).
W długim pudełku dary mieszkały,
Nie zawsze ze sobą tam się zgadzały.
Kto lepszy, kto ładniejszy – głośno się sprzeczały,
Kłótnie burzliwe wciąż nie ustawały.
Pierwsza kula swe cechy zaczęła wychwalać:
– ja turlam się prędko, daleko się oddalam,
Jam gładka, jam krągła, jak piłka lub jabłko.
Taką doskonałość spotyka się rzadko!
– Ach, moi drodzy, powiem ja dziś wam,
Że nikt nie ma tego, czego ja sześć mam!
Oto moje ściany, taka sama każda,
Jednakowe, gładkie i tak samo ważne.
Jestem sześcian i na każdej stabilnie ustoję,
Żadnych trzęsień ziemi wcale się nie boję!
Ja się toczyć potrafię i stać bez problemu,
Kto się oprze dzisiaj klockowi takiemu?
Jak kłótniom tym zapobiec, podpowiedzcie mili.
Czy chcecie, by te spory dary zakończyły?
• Rozmowa na temat opowiadania:
– Kto był bohaterem wiersza?
– Co robiły?
– O co się sprzeczały?
-Jak wyglądają bryły?
– Co mogą robić poszczególne bryły?
– Co można zrobić, żeby zakończyły kłótnie?
Zabawy z sześcianem.
• Przypomnienie cech kwadratu.
− Nakreślcie w powietrzu kształt kwadratu.
− Jakie są boki kwadratu?
• Zapoznanie z sześcianem (kostki do gry, kostka Rubika).
Jeżeli jest możliwość można dziecku pokazać kilka sześcianów różniących się wielkością. Dziecko je ogląda i liczy ściany. Określa ich kształt – kwadrat. Układa figury według wzrastającej wielkości, a potem – według malejącej.
• Karta pracy
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/npoia-bbplus-kp-4/mobile/index.html#p=42
• Zabawy z sześcianem – kostką.
Duża kostka z krążkami (lub liczbami).
Rodzic pokazuje dużą kostkę z krążkami (lub liczbami). Dziecko rzuca kostką i wykonuje tyle
czynności podanych przez dorosłego, ile oczek (lub jaką liczbę) wyrzucono na kostce.
Czynności: podskoki, skłony, przysiady, okrzyki…
− Dziecko rzuca kostką i podaje liczbę większą (lub mniejszą) o jeden w stosunku do liczby
oczek wyrzuconych na kostce.
Na zakończenie dziecko przypomina, kształt jakiej bryły ma kostka.
