Uroki lata – tematyka kompleksowa.
Po czym można poznać lato? – zajęcie przyrodnicze (I5,8,IV2,5,16,18).
Cele: – rozpoznawanie cech charakterystycznych dla nowej pory roku
– poznanie daty rozpoczęcia kalendarzowego lata ( dzień i miesiąc)
– utrwalenie znajomości liter
– określanie zmian zachodzących w przyrodzie
– rozpoznawanie pór roku.
Propozycje:
1. Rozmowy kierowane na temat czasu, w którym zaczyna się kolejna pora roku – lato. Wspólne przeglądanie kalendarza. Zaznaczanie (otaczanie kółkiem ) daty.
2. “Wiosna odchodzi, lato przychodzi” – układanie nazw pór roku (odchodzącej i nadchodzącej) z rozsypanki literowej. Rodzic na kartkach zapisuje nazwy pór roku, dzieci nazywają kolejne litery i czytają cale wyrazy: WIOSNA i LATO. Następnie samodzielnie układają z kartoników z literami te wyrazy oraz swoje imię.
3. “Tato, czy już lato?” – praca z wierszem Beaty Szelągowskiej. Czytamy wiersz:
Tato, czy już lato?
Powiedz, proszę! Powiedz, tato,
Po czym poznać można lato?
Skąd na przykład wiadomo, że już się zaczyna?
Po prostu:
Po słodkich malinach,
Po bitej śmietanie z truskawkami,
Po kompocie z wiśniami,
Po życie, które na polach dojrzewa,
Po słowiku, co wieczorem śpiewa,
Po boćkach uczących się latać,
Po ogrodach tonących w kwiatach,
Po świerszczach koncentrujących na łące,
Po wygrzewającej się na mleczu biedronce,
Po zapachu skoszonej trawy i róż,
I już!
4. Rozmowa na temat wiesza: Skąd wiemy, że przyszło lato?; Po czym można je poznać? Dzieci wymieniają obiekty, które wystąpiły w wierszu – maliny, kompot, lany zbóż, słowik, bocian, ogród w kwiatach, świerszcz, biedronka, skoszona trawa, róże.
5. “Prawda czy fałsz?” – określanie prawdziwości zdań. Dzieci siedzą na podłodze. Jeśli zgadzają się z przeczytanym stwierdzeniem, wstają; jeśli nie – pozostają na miejscu. Przykładowe zdania:
Latem świeci słońce.
Zimą opalamy się na plaży.
Latem kąpiemy się w morzu.
Wakacje rozpoczynają się jesienią.
Wiosną opadają liście z drzew.
Latem malujemy pisanki.
6. “Jak zmienia się krajobraz latem?” – obserwacja z okna pokoju. Dzieci wymieniają różnice pomiędzy porami roku. Dostrzegają, jak zmienia się przyroda i pogoda w najbliższym otoczeniu. Podają przykłady.
7. “Letnie zabawy” – rozwiązywanie zagadek ruchowych. Dzieci dostają zadanie przedstawienia ruchem ciała i gestem różnych czynności, np. jazdy rowerem, grania w piłkę, skakania na skakance, łowienia ryb, pływania w morzu itp.
8. Wykonanie ćwiczenia w KP4 (ćw. 1, s.47) – rozwijanie umiejętności matematycznych i logicznego myślenia poprzez dorysowywanie owoców zgodnie z instrukcją.
9. Zabawa skoczna “Hops! Przez drabinkę!”. Przygotowujemy na podłodze “drabinkę” z papierowych pasków. Zadaniem dzieci jest przeskoczenie obunóż przez “szczebelki”.
10. Wysłuchanie i śpiewanie piosenki “Tato, już lato!”, “Lato na dywanie” – dostępne na YouTube Kids.